•  
  •  
 

Journal of Arabic Sciences and Humanities

عنوان المقال عربي

هل السمات اللاتأويلية غير قابلة للتعلّم؟ إعادة طرح فرضية التأويل في اكتساب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية

اسم الباحث عربي

سالمه مصلح القحطان ي

Corresponding Author

Salma Musleh Alqahtani

Authors ORCID

Salma Musleh Alqahtani: https://orcid.org/0000-0003-0055-8349

Article Type

Article

Keywords English

Relative clauses, Resumption, Gap, Acquisition, Interpretability hypothesis, Processing

كلمات مفتاحية عربي

قسم اللغة الإنجليزية، كلية اللغات والترجمة، جامعة الملك خالد، أبها، المملكة العربية السعودية.

Abstract English

The Interpretability Hypothesis (IH) predicts that uninterpretable features absent in the L1 become inaccessible in adulthood, whereas Full Access theories maintain that Universal Grammar (UG) remains available. Despite extensive research, it remains unclear whether elevated resumption acceptance in L2 learners reflects a representational deficit or processing-based strategies, and no study has examined the role of working memory in this distinction for Saudi learners. This study tested whether Saudi learners of English show L1 transfer in accepting resumptive pronouns (RPs), grammatical in Arabic but ungrammatical in English, and whether this reflects representational deficits or processing limits. A total of 164 Saudi learners and 45 native English speakers completed a grammaticality judgment task employing a 2 × 3 × 2 factorial design (35 English relative clauses (RC) manipulating gap vs resumption, RC type, and relativizer) plus a working memory (WM) task. Saudi learners accepted ungrammatical RPs more often than natives (29% vs 3%) but still rejected them on most trials (71%), which is inconsistent with categorical IH predictions. Learners performed similarly on that- and who-relatives (77% vs 76%), indicating acquisition of the uninterpretable [wh] feature, and showed a universal subject advantage without selective difficulty in object-of-preposition relatives. WM predicted overall accuracy, but group differences in RP acceptance remained, suggesting language-specific transfer rather than domain-general cognitive limitations. Overall, the results support Full Transfer/Full Access models and challenge strong IH claims.

الملخص العربي

تقترح فرضية التأويل أن السمات اللالاوتوبية التي لا توجد في اللغة الأم تختفي في مرحلة البلوغ، في حين ترى نظريات الوصول الكامل أن القواعد النحوية العالمية تظل متاحة بشكل كامل. على الرغم من كثرة الدراسات في هذا المجال، لا يزال غير واضح ما إذا كان كان ارتفاع معدل قبول الاستثنائية لدى متعلمي اللغة الثانية يعكس قصورًا تمثيليًا أم استراتيجية معالجة لغوية، ولم تتناول أي دراسة دور الذاكرة العاملة في هذا التمييز لدى المتعلمين السعوديين. هدفت هذه الدراسة إلى اختبار ما إذا كان متعلمو اللغة الإنجليزية السعوديون الناطقون بالعربية يظهرون نقلًا لغويًا من اللغة الأم في قبول الضمائر الاستثنائية، وهي بنية نحوية صحيحة في العربية وغير مقبولة في الإنجليزية، وما إذا كان هذا النقل يعكس قصورًا تمثيليًا في البنية النحوية أم قيودًا مرتبطة بالمعالجة اللغوية. وشارك في الدراسة ٦٤ متعلمًا سعوديًا للغة الإنجليزية و٤٥ ناطقًا بالإنجليزية للحكم على الصياغة النحوية لـ ٣٥ جملة موصولة بالإنجليزية وفق تصميم عاملي ٢×٢×٣، تنوعت بحسب استراتيجية الوصل الفجوة مقابل الاستئناف، ونوع الجملة الموصولة، وأداة الوصل، ومهمة لقياس الذاكرة العاملة. وأظهرت النتائج وجود أثر كبير للنقل من اللغة الأم، حيث قبل المتعلمون الضمائر الاستثنائية غير النحوية بنسبة أعلى بكثير من الناطقين باللغة الأم (٢٩٪ مقابل ٣٪)، في حين دل معدل الرفض المرتفع (٧١%) لدى المتعلمين على رفضها، وهذا يتعارض مع تنبؤات فرضية التأويل. وأظهر المتعلمون دقة متقاربة في الجمل الموصولة بأداة That وأداة Who (٧٧٪ مقابل ٧٦٪)، مما يدل على اكتساب فعال للسمة غير القابلة للتأويل (wh). كما أظهر المتعلمون أصلية عالمية في انتقاء الجمل الموصولة بالفعل دون صعوبة انتقائية في الجمل الموصولة بالاسم المجرور. وبالرغم من تنبؤ الذاكرة العاملة بمستوى الدقة العام، إلا أن الفروق بين المجموعتين في قبول الاستئناف استمرت، وهذه النتيجة تشير إلى أن الارتفاع النسبي في قبول الضمائر الاستئنافية لدى الناطقين بالعربية يتعلق لغويًا بأحد من القيود المعرفية العامة المرتبطة بالمجالات، وتدعم هذه النتائج نماذج النقل أو الوصول الكامل، وبالتالي تشكك في فرضية التأويل.

Digital Object Identifier (DOI)

10.71422/1658-4058.1150

Accept Date

12 April 2026

Publication Date

7-25-2026

Download

Share

COinS